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Si votre enfant a du mal à lire, à prononcer les mots ou à comprendre ce qu’il a lu, il est peut-être atteint d’un trouble de l’apprentissage appelé dyslexie.
Selon les estimations concernant la prévalence de la dyslexie, entre 5 et 20 % de la population connaît des difficultés de lecture.
Afin de trouver les stratégies d’enseignement les plus efficaces, il est essentiel de pouvoir identifier le problème à un stade précoce et de comprendre qu’il existe plusieurs types de dyslexie.
Qu’est-ce que la dyslexie ?
La dyslexie est un trouble de l’apprentissage qui entrave la capacité de lecture d’un individu en affectant l’orthographe, l’écriture et la compréhension. La dyslexie n’est pas un trouble de l’apprentissage qui disparaît avec l’âge. Il est donc important de poser un diagnostic et d’élaborer des stratégies pour améliorer les capacités de lecture.
Tout le monde peut recevoir un diagnostic de dyslexie, bien que le processus de test soit différent pour les adultes et les enfants.
Souvent, les personnes atteintes de dyslexie peuvent être très créatives et intelligentes, mais avoir des difficultés à lire.
Les symptômes de la dyslexie sont variés et comprennent :
- Des difficultés à apprendre de nouveaux mots.
- Retard de la parole initiale.
- Difficulté à faire rimer les mots.
- Confusion des lettres entre elles.
- Faible fluidité de lecture.
- Problèmes de grammaire.
- Mauvaise structure de phrase.
- Manque de conscience phonémique.
- Évitement de la lecture à haute voix.
- Difficulté à copier des mots à partir d’une source secondaire.
En outre, il existe des signes subtils à surveiller chez les enfants atteints de dyslexie, notamment :
- Le repli sur soi par rapport aux pairs.
- Dépression.
- Mauvais comportement ou passage à l’acte.
- Problèmes d’estime de soi.
- Difficultés relationnelles avec les pairs et les frères et sœurs.
- Perte d’intérêt pour l’école.
- Apparence de démotivation ou de paresse.
Reconnaître les premiers symptômes de la dyslexie peut aider à diagnostiquer le handicap plus tôt, ce qui offre une possibilité globale plus importante de s’améliorer.
Quels sont les types de dyslexie ?
Les experts ont créé des catégories pour regrouper plusieurs formes communes afin d’accroître l’efficacité du traitement. En connaissant les différents types de dyslexie, les éducateurs pourront élaborer des stratégies spécifiques aux besoins de l’enfant afin de lui apporter le meilleur soutien possible.
La dyslexie phonologique
Ce type de dyslexie est celui qui vient à l’esprit lorsque quelqu’un mentionne le mot dyslexie. Il s’agit de difficultés à associer les sons aux symboles et à décomposer les sons du langage. Les personnes atteintes de dyslexie phonologique ont du mal à décoder ou à prononcer les mots. On pense que la dyslexie phonologique est le type de dyslexie le plus courant.
Dyslexie de la dénomination rapide
Les personnes qui ont du mal à nommer rapidement les couleurs, les chiffres et les lettres lorsqu’ils leur sont présentés peuvent souffrir de dyslexie de dénomination rapide. Ce type de dyslexie peut être lié à la fois à la vitesse de lecture et à la vitesse de traitement de la lecture. Les personnes atteintes de dyslexie rapide peuvent dire le nom des couleurs, des chiffres et des lettres, mais il leur faut souvent beaucoup plus de temps pour trouver le mot correct.
Dyslexie à double déficit
Une personne atteinte de dyslexie à double déficit a des difficultés avec deux aspects de la lecture. Ces deux aspects comprennent souvent la vitesse de dénomination et l’identification des sons dans les mots. Ce type de dyslexie est une combinaison de la dénomination rapide et de la phonologie et n’est pas rare.
Dyslexie de surface
Une personne qui peut prononcer des mots nouveaux avec facilité mais qui ne parvient pas à reconnaître des mots familiers à la vue peut souffrir de dyslexie de surface. Dans ce cas, les experts pensent que le cerveau ne parvient pas à reconnaître l’aspect d’un mot afin de le traiter rapidement. Ce type de dyslexie affecte les mots qui doivent être mémorisés parce qu’ils ne se prononcent pas comme ils s’écrivent, ce qui rend leur prononciation plus difficile. D’autres noms pour la dyslexie de surface incluent la dyslexie visuelle ou dyseidétique. Il n’est pas rare qu’une personne atteinte de dyslexie présente à la fois une dyslexie phonologique et une dyslexie de surface.
La dyslexie visuelle
Lorsqu’un enfant a du mal à se souvenir de ce qu’il a vu sur une page, il peut souffrir de dyslexie visuelle. Ce type de dyslexie affecte le traitement visuel, de sorte que le cerveau n’obtient pas l’image complète de ce que les yeux voient. La dyslexie visuelle affecte la capacité à apprendre l’orthographe ou la forme des lettres, car dans les deux cas, le cerveau doit se souvenir de la séquence ou de la forme correcte des lettres, ce qui a un impact sur le processus d’apprentissage.
Dyslexie primaire
Si la dyslexie résulte d’une maladie génétiquement héritée, elle est considérée comme une dyslexie primaire. Un enfant dont les parents sont dyslexiques a plus de chances d’être lui aussi atteint de dyslexie. Il est intéressant de noter que la dyslexie semble avoir un lien familial et que sa prévalence est encore plus élevée chez les hommes, en particulier chez les gauchers.
Dyslexie secondaire
Lorsque des problèmes de développement du cerveau surviennent dans l’utérus, une déficience neurologique peut entraîner une dyslexie. La dyslexie primaire et la dyslexie secondaire sont toutes deux liées au développement, car le handicap est présent à la naissance.
Dyslexie acquise
Lorsqu’une lésion ou une maladie cérébrale traumatique affecte les centres cérébraux responsables du traitement du langage, les personnes concernées peuvent parfois développer une dyslexie. Ce type de dyslexie est également appelé dyslexie traumatique parce qu’il est causé par un traumatisme au cerveau et qu’il est le seul type de dyslexie dont la cause est connue.
Autres difficultés d’apprentissage associées à la dyslexie
Il existe plusieurs autres difficultés d’apprentissage qu’une personne diagnostiquée dyslexique peut rencontrer plus fréquemment. Il ne s’agit pas de types de dyslexie, et les experts pensent qu’ils sont de nature neurologique. Ces difficultés d’apprentissage sont les suivantes:
- Le trouble gauche-droite. L’incapacité à distinguer la gauche de la droite est parfois appelée dyslexie directionnelle.
- La dysgraphie. Lorsqu’une personne a des difficultés à écrire et à utiliser d’autres habiletés motrices fines, cela affecte l’espacement et la taille des mots, l’orthographe, la lisibilité et l’expression.
- Dyscalculie. Une déficience de la capacité à effectuer des calculs mathématiques précis, à résoudre des problèmes et à raisonner, à apprendre des concepts liés aux nombres et à effectuer des opérations mathématiques de base. La dyscalculie est parfois appelée dyslexie des chiffres ou des mathématiques.
- Trouble du traitement auditif. Les personnes atteintes d’un trouble du traitement auditif ont des problèmes avec la capacité du cerveau à traiter les différents sons de la parole. Ce trouble est parfois appelé dyslexie auditive.
Que faire si vous soupçonnez une dyslexie ?
Commencez par discuter de vos inquiétudes avec votre médecin de famille. Il peut s’agir de retards de développement, de problèmes de comportement ou de problèmes de santé mentale.
Faites appel à l’enseignant de votre enfant pour obtenir des réponses sur ses résultats scolaires, ses relations avec les autres et les difficultés que le personnel pourrait remarquer. Demandez des tests supplémentaires, soit auprès de votre médecin de famille, soit auprès de l’école de votre enfant, pour confirmer le diagnostic de dyslexie.
Une fois le diagnostic posé et le type de dyslexie identifié, l’école élaborera un plan d’apprentissage individualisé pour votre enfant. Vous pouvez également rechercher des traitements alternatifs en dehors du cadre scolaire.
